历史虚无主义思潮在我国沉渣泛起,其通过肆意歪曲和否定历史的手段混淆视听,造成一些大学生对历史产生误判,危害我国的意识形态安全。青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生要成为合格的社会主义建设者和接班人,必须树立正确的历史观和价值观,旗帜鲜明地反对历史虚无主义,坚定正确的历史信仰。历史观是人们对待历史的看法,它是世界观的一部分,当代大学生树立正确的历史观必须坚定唯物史观的根本立场。因而,本文在唯物史观的指导下,深入研究当代大学生正确历史观培育的目标和内容,探讨当代大学生正确历史观培育存在的突出问题,分析提升当代大学生正确历史观培育效果的对策,具有重大的理论和实践意义。本论文在继承学界已有的研究基础上,试图从以下四个方面展开研究。第一部分介绍了当代大学生正确历史观培育的相关理论。首先论述了当代大学生正确历史观培育的内涵及特点,接着从唯物史观、历史认知、历史文化、历史评价分析了当代大学生正确历史观的构成要素。其次确立了当代大学生正确历史观培育的目标,即坚持唯物史观的基本原则认识历史、掌握系统全面的历史知识、树立实事求是的态度评价历史、增强大学生的历史责任感和使命感。最后从国家、社会、高校、个人的角度分析了当代大学生正确历史观培育的理论价值和实践意义。第二部分对当代大学生正确历史观培育的内容进行研究。这部分主要从四个维度进行论述。唯物史观教育,学习社会存在决定社会意识的根本观点、掌握社会基本矛盾及其发展规律的观点、坚持物质生产是社会生活的基础的观点、强调人民群众是历史创造者的观点。历史认知教育,国史教育、党史教育、改革开放史教育。历史文化教育,优秀传统文化教育、红色革命文化教育。历史评价教育,客观评价历史人物、辩证对待传统文化。通过唯物史观教育、历史认知教育、历史文化教育、历史评价教育,以期大学生形成正确的历史观念。第三部分对当代大学生正确历史观培育的突出问题及原因进行研究。本部分以问卷调查为主要方法,访谈为辅,探究当代大学生正确历史观培育存在的主要问题,分析出主要存在部分教育者忽视历史观培育、历史教育资源利用不充分、多样教育路径未深入开展、大学生历史文化素养偏低四方面的问题,并从社会、高校、个人三方面进行了深层次的原因分析。第四部分探讨了加强当代大学生正确历史观培育的对策。针对大学生正确历史观培育存在的问题及原因,本部分从教育者、教育资源、教育途径、教育环境四个维度展开论述,即提升教育者培育正确历史观意识和能力、整合与利用当代大学生历史观培育资源、拓宽当代大学生正确历史观培育路径、优化当代大学生正确历史观培育的社会环境,从而提升当代大学生正确历史观培育的效果。