本论文结合泰国学生的学习特点和教师的课堂教学技巧,从泰国汉语课堂的多方面特点出发,运用文献研究分析、课堂观察实录、访谈以及课堂教学设计实践等研究方法,总结出泰国学生学习汉语的一般特点和出现的常见偏误,并针对泰国学生学习汉语的难点和偏误,从泰国学生学习汉语的兴趣着手,从汉语语音、汉字、词汇和语法四方面进行趣味性课堂教学教学法研究,旨在探究出适合泰国学生的具体实用、易于操作、富有趣味性的汉语课堂教学方法、技巧和游戏,活跃对泰汉语教学课堂气氛,激发泰国学生学习汉语的兴趣和热情,调动泰国学生学习汉语的积极性和主动性,提高泰国汉语教学的教学质量和效果。本论文共分为四部分：绪论、趣味教学法研究、泰国汉语趣味教学法探究、对泰汉语趣味教学需要注意的事项。第一章绪论包括研究缘由、国内外研究动态、研究内容、研究意义以及研究方法。第二章阐述趣味教学法的定义、理论基础、使用原则以及目的和优势。第三章从语言要素角度分别对语音、汉字、词汇和语法教学进行趣味性研究,也包括了将语音、汉字、词汇和语法教学融合起来的综合课趣味教学设计。第四章包括泰国学生汉语水平评估、汉语教师要求以及在泰实施趣味教学法过程其他需要注意的事项三方面。笔者希望通过本文关于泰国汉语趣味教学法的研究,为在泰国苦恼于改善泰国汉语课堂教学现状的汉语教师们提供一定的借鉴,为推动泰国汉语教学的顺利发展略尽绵薄之力。