游戏作为幼儿园的基本活动,贯穿在幼儿一日生活之中。将游戏手段运用于幼儿园教学活动中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,更能有效提高幼儿园教育质量。目前,在幼儿园教育实践中,教学游戏的开展存在许多不足之处,因此本研究有着十分重要的理论意义和实践意义。本研究采用观察法、问卷法和访谈法,以此了解幼儿园集体教学活动中教学游戏开展的实然状态。通过对现状的分析总结出目前教学游戏开展存在的主要问题有：游戏主题不贴切教学目标；游戏玩法与幼儿经验水平不符；游戏体验存在游戏精神的缺失；游戏观察意识和能力缺乏；游戏结束缺乏反思意识。针对存在的问题,研究者归纳出影响教学游戏有效开展的因素主要有：教师的游戏活动目标意识；幼儿内在需求的满足程度；幼儿教师自身的游戏精神；游戏指导策略的科学化程度以及幼儿人数和场地大小。针对上述分析,研究者提出了科学开展教学游戏的对策：转变教师观念,树立正确游戏观；建立教学管理制度,提高幼儿园教育质量；提高教师观察的能力,提升教师游戏指导的技巧；创设适宜的游戏环境,有效开展教学游戏。