随着计算机技术的快速发展,多媒体辅助教学的现代教育形式在大学英语教学中迅速发展起来。课件作为实现大学英语教学的重要教学软件,在设计和使用过程中存在着诸多问题。尽管很多教师在设计应用课件的过程中注意运用图片、声音、影像吸引学生的注意力,激发学牛学习英语的兴趣,但是在设计和应用过程中如何与学生产生互动与交流存在着不足,这就使课件的使用效果远未达到人们的期望。　　 近年来,建构主义教学理论快速发展起来,并且作为一种新的教学方法,“泛应用于大学英语教学实践。建构主义强调学习者在知识构建巾的重要作用,并且强调情境、协作、会话、意义建构在学习过程中的重要作用。随着该理论的发展,一些教师、学者开始思考在PPT课件的设计和应用过程中,充分利用建构主义的教学思想。这样,PPT课件不但是教师教学的工具,而且成为学生学习重要的认知工具。　　 本文以建构主义理论为支撑通过调查问卷和访谈等实证研究的方法探索了在中国石油大学英语课件制作和使用中的问题。首先,对120名非英语专业的学生进行了问卷调查,从学生的角度研究课件设计和使用中存在的问题;其次,对10名大学英语教师进行了访淡,从教师的角度研究课件设计和使用存在问题的症结所在,并听取教师对课件设计和改进的建议;最后,对所得数据进行了定量分析和定性分析。根据分析研究发现,大学英语课件设计和使用中的问题有:缺少交互性,教学环境设计不合理,课件中的信息设计不充分,自主学习设计不合理等。这些问题从某种程度上影响了教与学的效率。基于建构主义教学理论,作者经过调查研究发现,这些问题出现的主要原因是教师缺乏相应的计算机知识以及建构主义理论的指导。　　 本文的目的在于基,建构土义理论,重点探讨PPT课件设计和应用中的问题并基于这些问题,为设计和应用课件提出改进性的建议。本文共提出7条优化课件设计和使片j的建议。希望此项研究能够促进二语习得的研究和人学英语教学的发展。