作为提升文学素养、培养健全人格的重要途径之一,阅读在语文学习中发挥着不可忽视的作用。然而,在传统阅读教学模式下,学生的主体性并不能够充分发挥出来,“黑板+粉笔”的教学方式亟需改善。随着信息化时代的发展,科学技术融入生活的方方面面,教育领域也不例外。教育科技的进步促进教学方式和教学手段的转变,由国外“Blending Learning”概念转换而来的混合式教学成为教育教学发展的趋势。混合式教学模式结合了传统教学和网络教学的优势,实现了面对面学习和在线学习的有机融合。本文以“云舒写”平台为依托,研究了混合式教学模式在语文阅读教学中的应用,并以《骆驼祥子》的整本书阅读教学为例,进行了混合式语文阅读教学的实践,最后针对实践中出现的问题提出了改进策略。研究共包含有五部分内容:第一部分为“绪论”,阐述了混合式教学模式的研究缘起,本文的研究对象,国内外的研究现状,此课题的研究意义和研究方法。第二部分是混合式教学模式在语文阅读教学中的应用分析,从混合式教学实施的理论依据和教学路径出发,分析混合式教学模式应用于语文阅读教学的必要性和分析以“云舒写”平台为代表的创新模式。第三部分是“云舒写”平台在语文阅读教学中的应用,包括整本书阅读、家校共读和跨校共读三种模式。整本书阅读包括阅读指导、打卡记录和成就激励三个步骤;家校共读包括名著阅读、每日一句古诗文以及科学陪读三种课程;跨校共读基于中小学衔接问题提出,本文介绍了该模式在北京北太平庄学区的实践。第四部分是基于“云舒写”平台的混合式阅读教学实践,以《骆驼祥子》为例进行整本书阅读教学实践,从教学内容、教学实施、教学评价三方面入手,对教学活动进行设计。第五部分反思了混合式教学在语文阅读教学中存在的问题,并针对这些问题提出了改进策略,对混合式教学模式在阅读教学中的应用提出了展望。