随着我国经济社会的进一步发展以及我国新型城镇化建设战略的启动,农村学前教育面临着很好的发展机遇。加强农村学前教育的发展,不仅关系到亿万农村儿童的健康成长,关系农村千家万户的切身利益,也关系到国家和民族的未来。而我国农村学前教育长期处于弱势地位,目前具有与城市学前教育差距进一步加大的趋势,因此提高农村学前教育水平是一个亟需解决的复杂问题。本论文结合淄博市农村学前教育的实际情况,利用公共管理的理论知识,对传统农村学前教育现状和存在问题以公共管理的角度分别从政策制定、政策执行、管理体制及政策监督四个方面进行深入分析,找出传统农村学前教育管理存在问题的形成原因及相互关系,从提升公共管理的水平和实效出发,结合农村学前教育的实际情况,借鉴网格化模式,提出建立“以乡镇中心幼儿园建设为中心”的农村学前教育网格化管理新模式,突破传统辖区行政性管理所存在的问题和弊端。以乡镇中心幼儿园为中心的农村学前教育网格化管理模式,针对农村学前教育具有空间分布分散、体制机制不完善、教育资源短缺、师资队伍不强、公办幼儿园少和管理水平较低等特点,将垂直管理与平行管理进行有效结合,将层级管控与综合发展相结合,将骨干节点的优先发展与分支节点辅助发展相结合,建立有效的农村学前教育发展的网格化管理新模式。在该模式中乡镇中心幼儿园是网格化管理中的骨干节点,多个乡村或新农村居住区幼儿园作为其分支节点。骨干节点利用其资源、信息、科研、教师培训、家庭教育指导等优势,充分发挥其示范、引导、影响和辐射作用,促进分支节点的发展。同时,各节点既可以保持各自优势,分布式发展,又能结合农村学前教育资源分布不均、布局分散的特点,互通互联,协同合作共同发展,符合当前农村学前教育的发展规律。以乡镇中心幼儿园建设为中心的农村学前教育网格化管理模式的初步研究成果结合淄博市“建立学前教育网格化管理机制”的创新项目进行了实践,实践结果证明该管理模式能够促进农村学前教育的快速健康发展,具有一定的示范推广价值。本论文最后对实践过程中存在的问题和不足,以及进一步的完善和发展进行了总结。