知识经济对高质量的复合型人才、创新型人才的呼唤，以及可持续发展、终身教育、终身学习等现代理念的广泛传播，催生了人们接受高等教育的普遍渴望，最终形成了20世纪90年代以来高等教育大众化背景下成人高等教育价值凸显，办学规模不断扩大的局面。然而，由于我国传统的办学指导思想中，缺乏对于成人高等教育的正确认识，“三论”(“挤占论”、“非正规论”、“创收论”)盛行，直接影响成人高等教育的地位，导致了成人高等教育教学因重视不够、投入不足，教学质量得不到有效保证的不良后果。针对成人高等教育存在的质量问题，本研究的目的在于通过对成人高等教育教学质量内部保证研究的现状分析，探索相关理论，构建成人高等教育教学质量内部保证的模式。从这一目的出发，本研究以学校为单位，从内部组织管理的角度入手，紧紧围绕“成人高等教育教学质量内部保证”这一总论题，采用文献研究法、历史研究法、比较研究法和访谈法等手段和方法，分三部分展开论述。第一部分分析了成人高等教育教学问题。第二部分阐释了本研究赖以进行的基本原理，以及这些理论引入成人高等教育的价值。第三部分从成人高等教育自我决策、自我调控的思路出发，构建了成人高等教育教学质量内部保证的策略。