“少数民族骨干计划”是一项针对少数民族的特殊教育政策，它包括一系列培养少数民族高层次骨干人才的措施，对少数民族骨干的培养具有重要的现实意义。作为我国文化教育的中心，北京的少数民族骨干计划在基础强化阶段存在的教育问题具有一定的参考意义。　　本研究以公平教育、教育补偿等理论为指导，以田野调查所得数据为依据，通过对北京地区“少数民族骨干计划”基础强化培训基地的个案调查，初步分析北京市“少数民族骨干计划”政策在推行过程中取得的成就及存在的问题。并尝试从多元文化的视角来分析该计划在基础强化阶段存在的问题。　　本研究从理论上，对“少数民族骨干计划”基础强化阶段中影响少数民族高层次人才培养的因素进行总结。进而从招生、课程设置、教学方法、师资队伍等方面，尝试分析它们在“少数民族高层次人才”培养过程中所发挥的作用以及产生的影响。　　在以上研究的基础上，笔者提出“少数民族骨干计划”基础强化阶段的思考和建议:1）加强多元合作，建立少数民族骨干计划培养实训基地;2）构建少数民族骨干计划硕士预科教育培养模式;3）完善少数民族骨干计划硕士教育培养模式。　　与现有研究相比，本文力求突破:以少数民族骨干计划中的一分子的视角来分析该计划存在的问题，并尝试提出了调整招生对象范围，实行弹性学制等建议。