国防教育是国民基本素质的教育。它要解决的问题,既是国防建设的问题,也是公民教育的问题。国防教育的双重属性表明,国防教育具有双重功能,即巩固国防的功能和综合育人的功能。本研究主要立足于国防教育的综合育人功能,探讨高校国防教育对大学生非智力因素的影响。采用自编问卷的方式,抽取湖南省3所高校631名大学生进行高校国防教育对大学生非智力因素影响的调查研究。调查内容主要包括高校国防教育对大学生非智力因素影响的现状,3种国防教育形式对5种基本非智力因素(动机、兴趣、情感、意志和性格)影响的特点,高校国防教育对大学生非智力因素影响的性别、年级等人口统计学差异。调查结果表明,高校国防教育对文科生非智力因素总的影响及各非智力因素的影响大于对理科生的影响；除情感因素没有性别差异外,在非智力因素总分及其余各非智力因素上,均为高校国防教育对男生非智力因素的影响大于女生；高校国防教育对大学生非智力因素的影响随着年级的增加呈显著递减趋势；高校国防教育对5种基本非智力因素的影响存在差异,影响最大的是情感因素,影响最小的是兴趣和动机因素；军事训练对非智力因素的影响显著大于军事理论课和以参观军事博物馆、革命圣地等为主的国防教育宣传活动,对性格和意志的影响也显著大于其他两种方式,但对兴趣的影响要小于其他两种方式。通过对开放式问题进行内容分析,结合调查研究结果的讨论,提出可通过进行有区别的国防教育、寓国防教育于专业教育之中并促进国防教育对非智力因素影响的迁移三个方面来加强国防教育对非智力因素的影响。