教学设计是教师教学的基本功,也是教师教学的前提,更是教师能力与素质的体现。教学内容设计又是教学设计的中心环节,关乎着课堂教学的优劣。对教学内容进行科学合理的分析、选择与设计,运用到教学实践中,有助于教学水平与教学质量的提高。本文采用理论与实践相结合的方法,针对高中思想政治必修三《文化生活》模块的教学内容进行了研究。笔者在收集分析国内外有关教学内容设计的研究成果的基础上,在教育实习过程中对所在地方的部分教研员及政治教师进行访谈,了解到当前实践中教学内容设计存在的不足,并尝试着提出了一些解决措施,为政治教师在今后的教育教学实践中提供参考。本文共包括五个部分,每部分内容及成果简单介绍如下:第一部分,简要的介绍了选题的背景、研究的意义、研究现状以及研究方法等。第二部分,在研究国外的教学设计的相关理论的基础上,分析出教学设计的含义、模式,以及教学内容设计的含义。在研究国内的教学设计的相关文献的基础上提出我国关于思想政治教学设计的含义,以及有关教学内容设计的含义并尝试性地界定出思想政治教学内容的概念。在深入的了解了高中思想政治必修模块教学内容后,提出文化生活教学内容设计的基本要求,选取了《文化生活》模块的教学内容设计作为研究对象。第三部分,在深入理解了教学内容内涵的基础上,对高中思想政治《文化生活》模块的教学内容的特点进行了归纳,指出这一模块教学内容的特点为思想性、继承性、创新性和体验性,并对教学内容的主要载体教材内容进行了梳理与分析。第四部分,通过之前部分的研究,结合笔者在教育实习过程中了解到的情况,对《文化生活》教学内容设计实践中的问题进行了归纳,尝试性的提出了适当的解决方案。最后,根据之前的研究成果,结合教学实践给出教学内容设计的案例,并对此进行了简要的评析。