近年来,普通高等院校的体育课程内容不能满足学生的实际需求,学生参加工作后的体育锻炼内容与在学校期间学习的内容关联度不高,学校体育课程的价值没有得到充分的发挥。随着素质教育的实施和新课程改革的逐步推进,依据学生的特点和实际需要选择适合学生的体育内容,选择那些对学生价值大的体育内容,成为教育工作者的共识。在新课程改革开展的如火如荼的今天,对职业实用性体育内容进行选择与开发成为摆在人们面前的一个亟须解决的课题。本文以高等医学院校职业实用性体育课程内容的选择与开发作为研究对象。采用文献资料法、观察法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,分别以十所高等医学院校的体育教师和学生作为调查对象,以十所医院的医务工作者作为调查对象,从学校、体育教师、学生三个层面对高等医学院校职业实用性体育课程内容的选择与开发情况进行调查与分析,调查内容涉及医学院校体育课程开展现状、体育师资队伍情况、学生参加体育锻炼情况、职业实用性体育课程内容的选择与开发情况、体育教师和学生对职业实用性体育课程内容进行选择与开发的认知和态度、医务工作者视角下的职业实用性体育课程内容等,获得相关数据后,通过数理统计法和逻辑分析法,对数据加以整理和分析,得出如下结论:1、高等医学院校的体育教师对教材的选择和使用具有一定的能动性;2、高等医学院校当前体育课程内容结构不合理;3、高等医学院校课外体育内容的选择与开发情况较差;4、高等医学院校的体育教师具备对体育内容进行选择与开发的能力;5、高等医学院校学生对职业实用性体育内容的期望度较高;6、高等医学院校学生对体育课程内容进行选择与开发的主体地位不够;7、医学院校的职业实用性体育内容的实用性凸显不够;8、医务工作者对职业实用性体育内容有较大需求。