英语教学资源是保证英语教学顺利进行的重要因素，它涵盖诸多要素，包括教材，广播，录像，报纸，杂志以及其他所有有利于学生发展综合语言运用能力的学习材料和辅助设备。本文主要以高中英语教学资源作为研究对象，对其进行实证研究，从而揭示英语教学资源分布与使用情况的现状及存在的问题，以期为我国外语教学提供一些有价值的参考。本研究以促进我国英语教学发展并从根本上改善英语教学资源分布与使用情况为出发点，对于高中英语教学具有重要的现实意义，并为英语教学资源相关的理论发展与实证研究以及研究视角的创新提供了一定的借鉴和参考。本研究选取山东省经济发展水平与教育水平不同的三个地区：济南，博兴和青州，并随机选择来自山东师范大学附属中学，济南市长清区第一中学，博兴一中和青州一中的20名英语教师以及243名学生作为研究对象，通过文献分析法，访谈法和调查问卷法并辅以教材与学习材料分析，具体研究以下几个方面的问题：（1）高中英语教学资源在经济发展水平不同的地区的分布现状；（2）高中英语教师与学生对英语教学资源的使用情况以及现有资源能否满足他们的需求；（3）探索学生的英语学习成效与他们所能接触的英语教学资源之间是否存在相关性；（4）当地教育部门在开发利用英语教学资源方面采取的措施。针对以上问题，本文共被分为六章。第一章引言主要介绍了该研究的研究背景，研究目的与意义以及论文的篇章结构；第二章综述了我国过去五年内对于英语教学资源的相关研究以揭示这一领域的研究现状以及存在的问题；第三章详细介绍了本文使用的理论框架：英语教学资源与学习成效；第四章研究方法部分介绍了本研究所涉及的研究问题，研究对象，研究方法以及研究数据的收集与整理；第五章作为本文对的主体部分，对文献分析、访谈以及问卷调查回收的结果数据进行了客观的描述与深入详细的分析讨论；最后，第六章对研究结果与局限性进行了总结，并对今后高中英语教学资源的开发与利用提出一定的建议。借助社会科学统计软件SPSS21.0，本文对所获得的调查结果进行深入分析和讨论并得出以下发现：（1）英语教材的编写能够体现新课改精神并为学生提供丰富的跨学科知识以拓宽他们的视野；（2）作为一种新兴的资源，网络英语教学资源能够系统地为老师和学生提供丰富的资源来满足他们的多种需求；（3）经济发展水平高的城市能够吸引相对高学历的教师：从整体来看，与博兴、青州的教师相比，济南的英语教师拥有相对较高的学历；（4）总体来说，在经济发展水平不同的地区，学校里必要的硬件配备以及辅导材料的分布情况没有明显差异；（5）各地根据自身情况组织了很多丰富多彩的教研活动，网络教学资源共享平台的建设成为英语教研的新趋势，应当引起当地教育部门的重视；（6）教师与学生都意识到应当开发利用教材以外的其他英语教学资源；（7）英语教师在备课与上课过程中会利用各种网络英语教学资源，与教材和考试相关性强的资源更受他们青睐；（8）多媒体辅助教学技术在高中英语课堂中被广泛使用并且所有的英语教师都在一定程度上掌握了这一技术；（9）高中生会在平时的学习中使用英语歌曲、电影、工具书等资源，但是网络资源、英语教学节目、报纸、杂志和文学作品等资源使用率低；（10）教师与学生对目前学校提供的教学设施、环境以及教学资源十分满意，认为可以满足他们在英语教学方面的需求；（11）英语教学资源与高中生英语学习成效具有明显的相关性，在平时善于利用多种英语教学资源的学生英语学习成效高。然而，由于时间限制，本研究的调研活动确定在山东省内的三个地区进行，数据获取与分析存在一定的局限性，需要更多后续的研究与探讨。