随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年)》的颁布,我国的学前教育事业进入了一个快速的发展时期,招生规模和师资力量都达到了历史最高水平。在这样的发展环境下,本文对学前教育专业学生核心能力进行研究,无疑具有紧迫的现实意义。因为,学前教育专业快速的发展,在满足市场需要的同时,必然导致就业市场的饱和,必然对学生提出更高的职业要求,这既符合社会的进步与发展,又符合该专业的未来特色。因此对该专业学生核心能力进行研究无论是立足于现实和放眼于未来都有着积极的社会意义。本文对西安工程技师学院学前教育专业学生进行深入科学的调查,较为直观的反映出该院学前教育专业职业核心能力培养现状和面临的问题,这些问题包括:学前教育专业人才培养目标定位偏差,课程设置不合理、教学方式不得当,师资队伍的职业核心能力薄弱,核心能力评价模式不科学等。为提升该院学前教育专业学生核心能力水平,论文从明确高职学前教育专业学生核心能力的培养目标,优化课程设置,加强实践教学,加强高职院校学前教育专业师资队伍建设,改革评价机制等方面提出解决措施,以保障高职学前教育专业学生核心能力的培养切实有效地进行。