在浩如烟海的中国古代典籍中，《庄子》素为世人关注。它不仅是一部洞悉宇宙、世事与人生奥秘的哲学著作，也是具有极高文学价值的文学作品。在中国文化史上，《庄子》产生过深远的影响，而且，对我们今天的社会、人生仍然有着不可忽视的借鉴作用。基于这样的认识，本文着重讨论《庄子》在中学语文教学中的应用价值。本文主体由三章构成：第一章主要分析中学语文教学的现状与新课改的目标。长期以来，中学语文教学过于强调应试特点，忽视其应有的人文性与学生整体素质。近年来的新课改，虽然有了一定程度地矫正，但仍然有较大的空间，语文教学改革应加大力度，充分凸现学科自身的特点。第二章着重论析庄子哲学思想在中学语文教学中的应用价值。我们认为，庄子的自然观、齐物论、安命论以及关注社会的热情，都可以为中学语文教学带来一些启发，若能在中学语文课堂教学中引入一些庄子思想，应该是矫正中学生人文精神缺失、医治社会因过于功利化而出现的浮躁通病的良方妙药。第三章着重从文学层面展现《庄子》的巨大魅力及其对中学语文教学的应用价值。《庄子》的文学性主要体现在其寓言故事之中，而其寓言又独具特色。集中于三个方面：一是奇幻的想象力，二是大胆运用修辞手法，三是诗意的表达。这三方面在中国文学史上堪称经典，可以作为中学语文教学的范本。总之，新课改形势下，中学语文教学有必要彰显其人文性，庄子思想中的人文内涵成为语文教学中人文教育的重要内容；而且《庄子》独特的文学表现方式，尤其是其奇幻的想象、大胆的修辞手法、哲学思想的诗意表达，为后世文学创作积累丰富的经验，当然是中学生语文学习的典范。