根据目前文学作品阅读教学研究的资料来看,文本细读在高中散文教学中的应用还比较少。作为一种积极有效的方法,文本细读在散文教学中同样具有其重要的作用和意义。相似思维作为人类认识自然世界的重要思维方式,在散文中同样有相应体现。相似思维不仅仅是一种认知教育,同时它还是一种审美教育。相似性所指向的秩序性、规律性、情感性、审美性等本质上仍然是一种美感体验和感知。以相似思维进行多角度和多层次的细读,可以充分调动学生的相似生活经历和体验,不仅有助于对文本进行全面、客观、深入的认识,还有助于散文审美教育的进一步拓展和升华,这与新课标强调探究和创新的理念是一致的。本文在梳理国内外相关文本细读的来源、发展和变化后,认真反思当前高中散文教学的现状,通过借鉴国内散文研究和写作研究的相关成果,结合高中散文教学实际,提出运用相似思维来细读散文文本。绪论部分侧重于对研究现状的论述与分析；第一章主要界定与论文主题相关的几个概念,第二章通过对高中教学现状的分析与反思中,重新认识文本细读在散文教学中的意义和作用；第三、第四章是全文重点,主要通过对散文教学的分析和反思之后,提出在散文教学运用相似思维进行文本细读,首先对相似思维的相关内容进行分析说明,之后在第四章进行具体的课例分析,以达到理论与教学实际的结合。