历史教科书习题,是历史教科书的重要组成部分,它能够帮助学生掌握历史基础知识与基本技能,在解题的过程中培养学生历史思维方法、历史学习方法,锻炼学生解决历史与现实问题的能力,进一步培养学生积极健康的情感、态度与价值观。虽然随着教科书的不断改革,历史教科书习题也得到了改进与完善,但是现行人教版初中历史教科书习题也存在一些问题,值得进一步探索与思考。本文在前人研究的基础上,对人教版初中历史教科书习题进行了调查与研究。本文共分为六部分:第一部分为绪论,主要介绍选题背景与研究意义,并在回顾前人相关研究成果的基础上,阐释本文的研究思路与方法。第二部分详细分析了人教版初中历史教科书习题设置。首先从宏观层面对习题的涵义、类型、功能进行叙述,其次回顾了初中历史教科书习题设置情况,最后通过图表的形式,展示人教版初中历史教科书习题在每本书中题量以及题型的分布情况,并具体分析各栏目中习题设计,总结习题设计特点。第三部分是对人教版初中历史教科书习题使用情况调查分析,介绍了此次问卷调查的目的、内容及回收情况,在此基础上对学生和教师的问卷结果进行数据分析。第四部分是对人教版初中历史教科书习题存在的问题及原因分析。首先从设计与使用两方面分析了习题存在的问题。在设计上,未能满足课程三维目标的要求;在使用上,大量活动性习题被闲置、教师处理教科书习题时缺乏变通、习题评价还是终结性评价。其次分析了存在问题的原因,主要是由于教科书更新时间较长、历史教科书习题并未得到真正重视、编写者未能充分了解使用者的真正需求。第五部分是针对教科书习题存在的问题,提出相应的改进建议。在设计上,习题应充分体现三维目标的要求。在使用上,教师应引导学生有效完成习题,教师应合理利用习题,以促进课堂有效教学,习题评价方式应得到改进。第六部分是结论,以人教版初中历史教科书习题设置为基础,通过对人教版初中历史教科书习题使用情况的调查分析,分别对初中历史教科书的习题设置与习题使用提出自己的思考与建议。