【摘 要】
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随着生活水平和互联网普及率的提高，网络阅读显示出了强大的生命力。有资料显示，十八岁以下学生已成为网络阅读人群的重要组成部分。网络阅读的开放性、丰富性和互动性特点一方
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随着生活水平和互联网普及率的提高，网络阅读显示出了强大的生命力。有资料显示，十八岁以下学生已成为网络阅读人群的重要组成部分。网络阅读的开放性、丰富性和互动性特点一方面为课外阅读提供了巨量的阅读资源，另一方面又存在着种种弊端和隐患。因此，如何正确认识网络阅读，如何引导学生的网络课外阅读已成为当前迫切需要研究、解决的问题。 本文通过对网络阅读的特征和弊端的研究，指出目前高中生网络阅读的主要问题不在于读不读，而在于不知如何去选择，不知怎样去阅读和缺少自控力上。为此，本文试图从加强课堂训练、开展课内外衔接活动、开设网络阅读课等方面对高中生进行策略辅导，并尝试利用校园阅读网对高中生的网络阅读行为进行引导和监控。
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