教学词典对英语专业学生所起的指导作用不可小估。然而现今市面上却难觅一本专门给英语专业学生使用的英汉教学型词典。本文试图探讨面向英语专业学生的英汉教学词典的编纂问题，旨在对该类型词典的编纂起到一定的启发和借鉴作用。 本文的前两章节介绍该研究的意义和背景，对英国的权威学习词典以及国内相关英汉教学词典进行简单回顾，并指出从使用者角度编纂词典这一理论。第三章主要研究所编词典在词典分类中的位置和意义。第四章列出了编纂原则的六个方面，即英语专业学生方面、专业英语教学方面、词典本身设计方面、规定主义原则方面、语言学方面以及词典的多功能方面。第五章有关该类词典的宏观结构编纂，主要涉及收词取舍、词目的平衡、收词标准与词目的编排。此外，本文将词典的前、后页材料也归入宏观结构。随后第六章对该类词典的微观结构进行重点研究。依据用户角度理论，大致把微观结构分为八个部分，即语音信息区、语法信息区、语义信息区、语用和文化信息区、词源信息区、搭配和成语信息区以及英语专业知识部分，并且详细列出每个部分在该类词典中可以采用的具体处理办法。第七章总结全文，列出该研究所得之价值。最后指出本文研究的局限所在并对将来该类词典的编纂提出意见和建议。