环境教育作为素质教育的一个重要组成部分,目前已经成为我国中学教育的目标之一。采取一种有效的方法来开展环境教育是一种必然。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标就是改变原有的被动学习方式,提出主动参与的探究学习。课程整合是当前课程发展的趋势之一。本文通过对环境教育和探究教学在内容、组织实施、培养目标等方面的分析发现,二者之间存在很多共同之处。因此,可以将环境教育和探究教学有机结合起来,以有效推进环境教育的实施。论文论述了环境教育的内涵、发展及探究教学的特点、基本理念与实施程序、目标等,梳理了中学化学教材中渗透环境教育的主要内容,指出了开展本课题研究的意义、理论依据及采用的主要方法,在此基础上,以吴中区长桥中学高一两个班的学生为实验对象进行了实践,提出了在中学阶段开展环境教育所遇到的实际问题及我们的思考与建议。