随着思想政治教育学科理论研究的的不断深入和教育实践活动的拓展,如何增强思想政治教育有效性的问题显得较为突出。说服教育法的运用关系着思想政治教育的有效性。本文对说服教育法从以下三个部分进行了探讨:第一部分,主要研究思想政治教育说服教育法的含义和理论基础。这部分是解决“思想政治教育说服教育法是什么”及其理论基础的问题,是本文的逻辑起点和理论支撑。在界定思想政治教育说服教育法概念的基础上,对其类型、构成要素和特征进行了探讨。此外,对思想政治教育说服教育法的理论基础进行梳理,其理论基础主要包括:马克思主义关于社会存在决定社会意识辩证关系的理论、马克思主义关于内因与外因辩证关系的理论、马克思主义灌输理论、关于正确处理人民内部矛盾的理论。第二部分,主要研究思想政治教育说服教育法的功能与运用过程。这部分是本文的重点。研究思想政治教育说服教育法功能的是揭示其价值之所在。其功能主要包括:指导功能、纠偏功能、证实功能、激励功能。对其过程的研究是下一章研究的逻辑基础。通过对思想政治教育说服教育法运用过程的剖析,可以为说服教育法有效性提出有针对性的措施。其过程主要包括三个阶段:确立目标并发送信息阶段、接受整合信息与外化阶段、说服教育法的评价与评价结果的反馈阶段。第三部分,主要研究如何科学运用思想政治教育说服教育法。在探讨思想政治教育说服教育法运用时所遵循的原则的基础上,提出如何科学运用说服教育法的措施。思想政治教育说服教育法运用时所遵循的原则有:理论与实践相结合的原则,平等民主、双向交流的原则,情为先导、情理结合的原则,言传与身教相结合的原则,说服与自我说服相结合的原则。具体来说如何科学运用说服教育法,可以从提高思想政治教育主体的素质、提高思想政治教育客体参与说服过程的积极性、确保思想政治教育内容的有效性、运用说服教育法的具体方法和途径的多样化、优化说服教育法运用的环境、加强对思想政治教育说服教育法的理论研究几个方面着手。