在新课改背景下，要想扎扎实实地推进高中思想政治课程改革，必须重视课程实施，采取有效措施推动教师、学校领导、学生、教育行政部门、教研工作者、家长及和社会公众转变固有观念，切实摒弃得过且过取向，超越忠实取向，自觉主动地走向适应取向和创生取向。本文共分四个部分。第一部分是绪论，主要介绍这项研究的一些情况，包括研究缘由、已有研究综述、基本概念界定、研究意义和研究方法等方面的问题。第二部分是对思想政治课程实施取向现状的调查与分析。包括思想政治课程实施取向现状、现行思想政治课程标准和和教材的使用情况、课程资源开发现状、学生参与思想政治课学习的积极性、学生学习方式现状、思想政治新课程实施的相关问题和总体评议。第三部分是从多个角度分析，系统、深入地探讨了转变高中思想政治课教师课程实施取向的必要性与可能性。第四部分提出了转变思想政治课程实施取向的主要措施。一是强化培训，学校领导和教师须尽快更新观念；二是校本化实施，教师要对国家课程进行二次开发；三是以人为本，引导学生转变学习方式和行为意识；四是整合各方力量，开发校本课程和课程资源；五是形成合力，营造利于课程实施取向转变的良好舆论氛围。第五部分是结束语，回顾了全文的核心思想，指出实现这一转变须深入持久地研究与实践。