学习是人类不断完善和发展自我的必经之路。随着信息量激增，知识日新月异，学习效率是教育界乃至整个社会所关心的话题。目前有关学习效率的研究主要以学生作为整体来探究学习效率的影响因素，但对于个体在不同时间段学习效率差异的研究甚少。　　本研究通过个案研究的方式，对8名有代表性的初中生进行了时效函数测评。首先，按学习活动类型将测试分为识记类测试及思维推理类测试，对8名被试进行了为期13天的时效函数测评。在此基础上给予各名被试合理安排学习时间的个性化建议，被试按照建议制定学习计划并按计划进行2-4周学习。最后，研究者通过访谈的方式从学习效率、学习感受等几个方面评定测试效果。　　主要得到以下结果:　　1.从多数被试的测试结果来看，时效函数能够准确地反映个体学习效率的分布情况，时效函数成立。　　2.依据时效函数的测评结果来安排学习活动，可以有效提升学习效率及学习感受，并对学习成绩的提升有一定帮助。　　3.时效函数测评效果良好，对学生的学习活动具有重要的指导意义，具有很大的推广应用价值。