本论文在广泛考察国内外现有学者对大学生性道德研究的基础上,围绕我国当代大学生性道德观念的现状以及性道德规范的构想进行研究。由于本文既有现状调查又有理论思辨,所以采用了理论分析和问卷调查相结合的研究方法。本论文共分以下几部分:引言部分,主要论述了本文的选题依据、相关研究和创新之处。提出了进行大学生性道德教育的必要性和性道德规范构想的紧迫性。对相关的已有研究成果进行综述,并总体上概括了本文研究的创新之处。论文第一部分,对性道德规范的相关概念进行界定,奠定研究的概念基础,廓清研究的范围。在马克思主义道德观的指导下,分析了性道德规范的复杂性和特殊性,提出了性道德规范所涵盖的几对矛盾。论文第二部分,对我国性道德教育的历史进行梳理分析。考察了“五四”运动以来我国性道德教育的历史与现状。把性道德教育的历史分为三个阶段即:性道德教育的启蒙阶段(“五四”运动—新中国成立);性道德教育的封闭阶段(新中国成立至1978十一届三中全会召开);性道德教育的兴起与发展阶段(1979年至今)。论文第三部分,首先通过网络上流传的“清华裸奔事件”和“海师大艳照门”事件分析当前大学生性道德规范的现状。其次,对四所学校的大学生进行问卷调查。通过对调查结果的分析掌握更广泛的大学生性道德观念的第一手材料。指出当前大学生性道德规范混乱的现状和亟待解决的性道德教育内容缺乏的问题。论文第四部分,进行了性道德规范的构想。首先理清了性道德规范构想的逻辑理路,把性道德规范体系划分为消极性道德和积极性道德两个层次。接着具体论述两层次的性道德规范,消极性道德包括:乱伦禁忌和时龄禁忌、隐私原则、自愿原则、无伤害原则、忠诚原则;积极性道德包括:性节制原则和性爱一致原则。