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我校自从2000年开始创办学前教育专业以来,已历时六年,现立足于社会需求与专业生存,在声乐教学上存在诸多的问题,如人才培养规格类型单一,目标定位缺乏前瞻性和适宜性;教学内容滞后,课程设置落后,难以符合幼儿园课程改革和发展的需要;缺乏对教育市场的调查了解,为社会为幼儿园服务的意识不强等。这些因素和问题的存在制约着专业建设的发展,应引起我们的重视和思考,并探索相应的解决策略。本文,笔者将对学前专业声乐教学存在的问题进行分析,并提出相应的改革办法。