以汉语作为第二语言教学和教育心理学相关理论为指导,以问卷法为主要调查手段,对俄罗斯伊尔库茨克孔子学院的汉语教学进行了调查和研究。形成了关于该孔子学院汉语教学发展和现状的报告。研究涉及教师、学习者、教学内容与教学环境等重要的教学要素。主要结论如下:(1)孔子学院的普通汉语培训发展迅猛,专业汉语发展缓慢。学员主要集中在基础、初级班。孔子学院应当采取对策,减少基础和初级班学员的流失,提高学员升入中高级汉语班的比例。(2)孔子学院应当以汉语学习者的需求为导向开设汉语课程,开设口语班、汉字班等需求旺盛的汉语课程。(3)孔子学院使用的汉语教材具有难度小,有俄语注释,适合短期教学的特点,基本上能满足学习者和教师对教材的需求。(4)孔子学院的汉语师资队伍具有专业化、高学历的特点。关于中国教师文化适应性的调查表明,随着在俄罗斯工作时间的增加,中国教师的文化适应能力会有所提高。(5)孔子学院近70%的学员是大学生和中学生,开展教学时,应该充分考虑到这两类学习者的学习需求和学习特点,有针对性地开设汉语课程,选择教学内容,采取适当的教学方法。孔子学院学习者的汉语学习动机具有多元化的特点,其中融入型动机是学员最普遍的学习动机。教师应当将激发学习者的融入型动机作为其主要教学目标。(6)孔子学院的汉语课堂存在着过度使用俄语的问题,孔子学院应当限制教师用俄语授课的比例,通过培训提高教师用汉语讲解语法、解释词汇的能力。(7)就地理位置而言,孔子学院远离市中心,交通不便,这是制约其发展的不利因素。孔子学院应当早日在市中心开设新教学点,以便在时间和空间上为学习者提供便利。孔子学院的教学环境充分体现了中国特色,为学习者成功营造了中国文化氛围。虽然孔子学院配备了先进的多媒体教学设备,但是多媒体教学还没有真正开展起来,孔子学院应当加强这方面的培训,早日开展多媒体汉语教学。(8)孔子学院HSK考试的举办和辅导正处于起步阶段。调查表明,绝大多数汉语学习者希望参加HSK考试。HSK考试和考前辅导班将成为孔子学院汉语培训的新亮点。