幼儿素质是民族素质的基础,幼儿素质的提高与建设一支具备较高专业素质的幼儿教师队伍息息相关。本文从提升幼儿教师专业素质为切入点,提出了幼儿教师专业素质建设这一课题的历史背景、新形势下的社会群众诉求、以及幼儿教师职业本身持续发展需要的环境要求和必要性。采用了理论分析、历史分析、调查访问等方法,体现了定性与定量相结合的科学研究方式。从幼儿教师历史地位、专业素质含义、结构及哲学、社会学、行为科学、人的发展等相关理论研究出发,理解分析与归纳,加深对幼儿教师专业素质意义的理解。结合河北省直幼儿园教师调查研究和现实情况分析,找出当前幼教队伍专业素质现状及存在问题。从发挥幼儿教师职业发展主体性和营造良好外部学习环境等方面,有针对性地提出缩短差距的对策,力图为幼教事业改革特别是当前幼儿师资建设滞后这一瓶颈问题的解决提供切实可行的方法。论文紧贴时代要求,理论和实践相结合,对幼儿教师专业素质作用、定位,以及提升“十种技能”、加强幼儿教师研修与实践等方面的观点,无异为当前全面加强幼师专业素质建设,提供了一个很好的思路和建议。