中学德育是全面实施素质教育的重要组成部分，对培养新世纪一代新人具有十分重要的意义，而学校德育工作受到各种因素的影响，其中，传统文化与中学德育有着密不可分的关系。在学校具体的德育过程中，一定区域的传统文化又发挥着明显的作用，为中学德育提供着丰富的教育资源。中学德育的发展趋势表明，重视对中学德育工作中传统文化因素的研究，具有十分重要的理论价值和较强的现实意义。 本研究课题立足作者所处的德育工作环境的地域特点，从作者所处的学校——苏州市景范中学的文化特点，以及所在的历史文化区域——吴文化入手，研究作为我国主要的区域传统文化之一吴文化，与其所影响区域的中学德育的关系。作为我国传统文化系统中一个带有自身特点的文化类型，吴文化具有很独特鲜明的特点，现存的吴文化资源，蕴涵着十分丰富的内涵，也孕育着异常多样化的现代教育价值。 本课题立足于学校个案和区域典型的分析，在全面分析吴文化以及吴文化资源的基础上，着重探讨中学德育对吴文化资源的利用和开发。通过总结以苏州市景范中学为代表的学校个案的成功经验，以及作为吴文化发源地和中心区域的苏州市区的吴文化资源状态，提出吴文化德育资源开发的有效方法，同时对开发吴文化德育资源提出建议，以期对本校、本地区中学德育工作的深入发展能起一定的促进作用。 在研究过程中，立足于一定的理论分析，对文化、传统文化与吴文化的概念、内涵、特性等作深入的分析，为课题研究奠定理论基础。对于传统文化对中学德育的影响机制，从中学生道德形成的原理以及中学德育的构成两方面，进行了探讨。同时运用比较的方法，立足宽阔的教育视角，对我国国内中学德育成功运用传统文化德育资源，以及欧美发达国家与亚洲先进国家中学德育运用传统文化资源的经验，作出总结，为本课题的研究提出有借鉴意义的启示。本课题研究采用多种研究方法，如文献法、个案法、、实地考察法、比较法等，在具体研究过程中，贯穿的基本方法反映了实证和行动研究的指导思想。同时，研究的过程，也是一个不断积累和实践的过程，在调查研究和实践过程中，注意利用摄影、录象、电脑等手段，为研究过程提供形象材料，也为吴文化德育资源的进一步开发提供可借鉴的资料。