该文采用国别研究与问题比较相结合的研究体系,以考试认识论和考试社会学的相关理论为基石,从考试制度的内在逻辑出发,运用文献法、比较法、因素分析法等研究方法,在纵横两个维度上分析、比较了中日两国大学入学考试制度的异同.在比较借鉴的基础上,结合中国高考改革的理论与实际,提出了建设符合中国国情的新高考制度的建议.全文由五部分组成:导言部分主要阐述了比较研究的缘起、相关研究综述以及研究的思路与方法.指出:中日比较应遵循宏观与微观并重、历史与现实接轨、理论与实践结合的原则.正文第一、二部分分别对中国、日本大学入学考试制度的历史沿革和现状进行了分析.旨在从国别研究、历史研究的角度,纵向梳理两国大学入学考试制度发展的历史轨迹,以归纳各自特点.正文第三部分是该文研究的重点.作者采用问题比较体系,对中日两国现行大学入学考试制度微观层面的考试管理、考试内容、考试方法和选拔方式,以及宏观层面的考试模式、考试功能等问题进行了比较.深入分析了两国异同产生的社会根源,初步探讨了教育体制,社会政治、经济以及文化传统等因素对大学入学考试制度的制约.正文第四部分在前文比较研究的基础上,论证了中国现行高考制度的合理性与不合理性.从而指明:高考应在坚持统一考试的前提下,向着多样化、综合化、弹性化、现代化、科学化、法制化的方向改革,以建立起有中国特色的新高考制度.