高校大学生是社会主义的建设者和接班人,其政治立场和思想状况将会对未来社会主义和谐社会的构建以及美丽中国梦的实现产生深远的影响,因此加强对我国在校大学生的思想政治教育始终是高校承担的艰巨使命。其中思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,教师作为思想政治理论课内容的阐释者和马克思主义理论的传播者,作为思想政治理论课场域的设计者,其话语内容与话语质量关乎着思想政治理论课的实效性,影响着思想政治理论是否被大学生充分吸收,因此加强对大学生思想政治理论课教师课堂话语的研究具有重要意义。本文以党的十八大内容和十八届三中全会精神为指导,展开关于提升大学生思想政治理论课教师课堂话语影响力的研究,全文共分为三个部分对此展开论述。第一部分主要阐释文章研究的核心概念——大学生思想政治理论课教师课堂话语影响力的含义及其所具备的主要特征,指出大学生思想政治理论课教师的话语影响力是由对马克思主义理论的解释力、对大学生的吸引力、与学生课堂沟通能力、对现实社会的批判力及对大学生现实生活的指导力等要素构成,并在此基础上探索了大学生思想政治理论课教师话语影响力的提升意义,为第二部分和第三部分关于教师课堂话语影响力的进一步研究提供了理论依据。第二部分主要是对大学生思想政治理论课教师课堂话语存在问题及其原因的分析和研究。通过对理论课教师在思想政治理论课堂上话语表现的调查分析和长时间的观察研究,结合第一部分内容,从理论课课堂话语语境、师生之间的话语差异、师生话语交往中存在的问题和教师话语对教材文本的强烈依附等四个方面指出教师话语影响力有待提高的原因,为第三部分探寻关于提升教师课堂话语影响力的措施奠定了基础。第三部分是对提升大学生思想政治理论课教师课堂话语影响力的措施的研究。文章将从优化教师面临的话语环境,重塑教师话语权威；缩小师生间客观存在的话语差异,促进课堂话语主体的平等交流；教师课堂教学话语理念的牢固树立与落实,以及大学生对课堂话语讨论的积极参与,实现师生课堂话语的和谐共生等方面展开论述,以期探索出提升大学生思想政治理论课教师课堂话语影响力的新路径,在新形势下培育出适合社会发展所需要的高政治觉悟、高思想素质、高道德品质的大学生。