理工科大学生的综合素质直接关系到高校人才培养的质量,直接关系着我国人才强国战略目标的实现。但是,以往培养理工科大学生综合素质的理念和做法,在理论研究框架上大都是拘泥于综合素质教育理论;在教育理念上缺乏对学生主体性关照;而整个教育过程又被深深地打上了科学主义和实用主义的烙印,它们很难在大学生综合素质培养过程中发挥实际作用。正是在这种背景下,本研究以大学生综合素质培养为问题域,采用定性与定量相结合的研究方法,关注社会学、心理学、教育学视角下的休闲教育在大学生综合素质培养过程中的功能实现问题。本文以哈尔滨工业大学为个案,因此,此成果对于分析我国理工科大学生综合素质培养具有一定的借鉴意义;同时,发挥休闲教育功能用以促进理工科大学生综合素质培养的思路是一种研究上的创新,具有一定的理论意义。首先,从对社会存在主义的评介入手,得出开展休闲教育既要发挥大学生的主体性,又要充分考虑到社会的规约性等两点启示。在此基础上,对休闲教育和大学生综合素质提高的相关理论问题进行了深入地分析,从中发现休闲教育具备提升大学生综合素质的结论,这是本研究的创新点。研究表明,休闲教育对大学生综合素质主要有发展、防治及乐生等功能。其次,以哈尔滨工业大学为个案,对大学生休闲生活的调查显示,大学生休闲生活盲目无序,学生休闲满意度低。研究表明,传统观念的负面影响、社会生活价值观偏差、学生自身因素以及高校休闲教育滞后是造成休闲现状的主要原因。无论是从改变休闲教育现状的客观要求、学生自身改善休闲质量的愿望上来看,还是从发挥其功能的角度上来看,大学生休闲教育都势在必行。最后,为了更好地推动大学生休闲教育的开展,本研究对休闲教育理念、原则、目标、主体、内容和方法等方面进行了深入地研究,从而形成了大学生休闲教育实践的理论基础。在此基础上,提出了若干开展休闲教育的对策。当前,休闲教育不宜采取独立式教学模式,而宜采用渗透式教学模式和咨询模式,它更符合我国高校校情,因而它的施行有利于充分发挥休闲教育功能,这必将有力地促进大学生综合素质的培养。