根据教育经济学理论,教育结构与经济结构是相互影响的,一方面,经济结构决定教育结构,即经济发展为教育供应物质基础,制约着教育的发展速度、规模、内容与结构;另一方面教育发展反作用于经济结构,为经济繁荣和转型供应智力支撑和人才保障。在知识经济时代,高、精、尖人才就了推动国民生产总值增加的强大动力。研究生教育作为高、精、尖人才培养的有效途径和方式,对一个国家GDP的增长和经济结构的调整具有举足轻重的作用。随着我国近几年GDP的不断提高,经济结构也得到了调整,逐渐由“一、二、三”的经济结构向“三、二、一”的经济结构转变,经济结构的调整对研究生教育结构的转变也提出了新的标准。学科建设是研究生培养的关键,学科结构是学科建设的重要组成部分,决定着研究生培养的发展进程。合理的学科结构,能够促进经济的增长和优化,而不合理的学科结构,则会阻碍经济的发展或造成结构性失业等问题。因此,掌握学位与研究生培养的现状与问题,对于达成区域内产业和学科结构的一致发展有着非常重要的理论意义和实践意义。研究在以往经济结构与学科建设相关成果的基础上,采用甘肃省高等学校学位与研究生教育和经济现状有关数据,用定性和定量分析方法,阐释甘肃省学位与研究生教育的现状、存在的弊端,以及学科建设与产业结构的适切性,进而对甘肃省学位与研究生培养的调整提供有关的建议。整体共分为五章,第一章是绪论,阐述论文的选题背景、研究意义、文献综述、研究方法、研究思路以及论文可能的创新点等;第二章运用数据分析了甘肃省高等学校学位与研究生教育的规模与结构的现状;第三章分析甘肃省高等学校学位与研究生教育的办学水平及特点;第四章运用甘肃省学科和产业结构的相关数据,对学科建设和产业结构进行实证分析,从而建立甘肃省产业格局调整与研究生需求的耦合机制;第五章根据前文定性和定量分析,对甘肃省高等学校学位与研究生教育调整提出有关的对策。