在对外汉语教学中,听力教学是一个非常关键的部分,听力课也是一门极其重要的课程,尤其是对于初次接触汉语的第二外语学习者来说,初级汉语听力课,可以影响甚至决定其后续汉语学习的水平和信心。对外汉语初级听力课,完全可以被视为对外汉语教学的一个重要基础。尽其所能,让初级汉语听力课发挥其最大的效用,也成为一代代对外汉语人孜孜不倦追求的永恒课题。近些年来,随着多媒体技术的不断发展,对外汉语听力教学也有了现代化的改变。辅之以多媒体新技术手段的对外汉语听力教学比起传统的教学模式更加具备语言教学的理论意义,此外,多媒体辅助下的对外汉语听力教学还具有激发学生学习兴趣、增强学生记忆、提高学生学习效率、模拟交际场景、提供丰富教学信息等现实意义。在实际的教学活动中,在多媒体的辅助下,对外汉语听力课堂可以有效地把文字、形象、声音、动画、图像等功能集为一体,最大程度地激发和调动学生学习汉语的主动性和积极性,从而实现教学效率的大幅度提高。本文主要针对在对外汉语初级听力教学中发现的诸如学生兴趣不大,课堂活动参与度、听课效率不高等问题,探讨在对外汉语初级听力课堂,在多媒体工具的辅助下,实现教与学效率最大化的可行性。具体的研究方法包括理论探索、现状调查和具体实践三个方面,研究手段上,主要采用理论和实践相结合的办法,首先在现有理论的基础上做出大胆的假设,然后有规模有计划地进行小范围实践,具体实践活动有课堂演练,课堂观察和课后录音,课后小结等。通过分析一系列实践和观察的结果,我们可以得出以下的结论:依赖于多媒体辅助手段而建立的新型课堂教学策略对于提高学生的学习效率是具有一定的帮助的。虽然已经有了十分丰富的研究成果,但是依据笔者的调查,发现在对外汉语初级听力的教学实践中,仍然存在着诸如过度依赖多媒体手段、过度依赖多媒体设备、教师操作水平难以跟进等许多值得商榷的问题,对于教学中部分问题的研究和探讨还不是十分深入,所以本文试图以笔者实习的兰州理工大学国际教育学院初级2班全体师生为例,从对外汉语初级汉语听力课的课堂教学实际出发,通过对师生的课堂跟踪观察和调查访谈,旨在发现教师、学生、教材和实践方法中存在的问题及成因,并在分析有关多媒体辅助手段与对外汉语初级听力课教学研究的成果基础上,提出有关教师、学生、教材、教学方法四方面问题的具体教学对策,为对外汉语初级听力课提供一些有益的参考。本文同时以教学模型和行为主义学习理论、第二语言习得导论为依据,结合笔者在对外汉语初级听力课堂中遇到的实际需求,探讨了在对外汉语初级听力课堂上,多媒体课件的版面设计、功能设计、趣味性设计和常见题型的设计原则,并以具体课堂教案的设计应用来对比分析初级听力多媒体课件的效用。希望能够更加发挥多媒体辅助手段的效用,利用多媒体课件的辅助作用丰富对外汉语初级听力课堂教学,提升学生学习的主动性,提高教学效率,为对外汉语听力教学的进步提供助力。