运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法，结合中国的国情，在实现体育强国梦和中国梦的时代要求下，坚持走中国特色竞技体育道路，探索温州体校科学的、有效的、宽领域的人才培养模式。从“体教结合”开始的背景和其相关的概念介绍，到对温州体校“体教结合”的现状进行了分析，其中包括对温州体校招生机制、管理模式、奖励机制、培养机制、人才输出、后勤保障等方面的分析。温州体校有成功的经验，也有新时期的不足之处，为其提出了相关的完善策略，力求使温州体校的人才培养方式起到引领作用。根据对相关问题的具体分析，得到了比较客观的结论，同时，结合温州体校的实际情况，提出了学校进一步培养优秀的体育后备人才的相关建议，具有实践指导价值。　　得出的结论：1.多年以来，温州体校在竞技体育后备人才培养上取得了一定的成绩，为我国输送了大批专业的高水平体育人才，“体教结合”的成功培养人才机制成为全国首创，为全国其他体育运动学校的发展起到引领作用。　　2.学校部门之间的管理集中，办事效率高，很多政策得以顺利落实，能将有限的力量聚集在一起，起到事半功倍。　　3.注重载体建设，提升道德素养。学校定期通过以师德教育、党组织建设、道德讲堂建设等为载体，开展丰富多彩的主题教育，大力加强思想道德建设，提升广大师生的道德素养。　　4.注重细节规范，增强文明教育。通过规范晨会制度、完善卫生管理制度、加强对学生仪表、班级卫生、早晚自习、文明寝室等行规检查工作，加强运动员学生日常行为规范教育，培养运动员学生良好的行为、学习、卫生和文明等习惯。　　5.温州体校的生源紧缺。家长认为竞技体育的训练很苦，不愿意让自己的孩子走进竞技体育的生活，导致体校的招生达不到计划招生人数。　　6.温州体校的奖励情况不容乐观，很多教师和运动员对其极不满意，原因在于奖励的标准很不理想，而且奖励的方式单一。　　7.学校的后勤保障很薄弱。食堂的食物种类不全，运动员想吃的食欲下降，学校的住宿环境不是很好，很多运动员的睡眠质量很差，影响运动员的学习效率。　　8.学校有效的监督反馈体系，能让学校教职工和运动员的问题得到及时的反馈，让学校管理部门获得宝贵的一线资料。