经历了半个多世纪的发展，中国的图书情报学教育取得了有目共睹的成就，为图书情报事业的建设与发展做出了重大贡献。但是，随着整个社会经济、技术环境的巨大变化，中国图书情报学教育的危机也日益明显，面临着巨大的挑战，无论是招生规模、毕业生就业形势还是师资建设、课程设置都遇到了一些压力。而这些压力正是美国图书情报学教育所经历过的。美国作为目前世界上图书情报学教育经验最丰富的国家，其改革发展经历无疑对中国的图书情报学教育有重大的启示。中国要建设世界一流的面向21世纪的图书情报学教育，有必要吸取美国图书情报学教育的精华，用于本国图书情报学教育改革之借鉴。 基于这种考虑，本文将对中美两国图书情报学教育进行比较，从中找出中美两国图书情报学教育的异同点及中国图书情报教育的不足之处，以及美国图书情报学教育发展中可供中国借鉴的一些有价值的启示。最后，本文还将对中国图书情报学教育改革提出某些构想，目的是为我国大学建立世界一流的面向新时期的图书馆学情报学教育提供参考。 全文共分为四个部分。 第一部分论文将回顾中美两国图书情报学教育的历史基础，总结两国分别在三个不同时期的发展概况与特点。通过对历史基础的分析，不难看出中美两国图书情报学教育从兴起、繁荣、衰落、改革都存在着相似性，这也是论文进行比较的基础所在。 第二部分，论文将着重对中美两国图书情报学教育进行比较。主要从以下五个方面进行研究：教育性质和培养目标、办学层次和招生规模、专业课程、师资力量、继续教育。通过比较，论文总结了两国图书情报学的异同点。 第三部分，论文通过对以上异同点的分析，找出中国图书情报学教育的差距，以及美国教育给中国的一些启示。 第四部分，论文对新时期中国图书馆学情报学教育的进行构想。首先明确了新时期中国图书情报学教育所面临的挑战。其次，提出了新时期中国图书馆学情报学教育应有的特点，最后论文在教育模式、课程设置、教育保障系统、图书情报学学院的管理上提出了自己的设想。关键词:图书馆学情报学教育教育模式比较研究