会学比学会更重要。自主探究的学习习惯有助于学生达成适应社会需求和终身发展所需的必备品格和关键能力。高一学生处于高中阶段的基础关键期,养成有助于提升综合能力的“探究式”学习习惯至关重要。本文在查阅文献的基础上,采用行动研究对X学校高一(7)班学生的“探究式”学习习惯养成作了探索。了解到学生普遍存在“探究式”学习习惯缺乏的问题,而制约学生“探究式”学习习惯养成的主要原因有:学生固有的被动接受式学习习惯很难改变;缺乏学习动机,自主探究意识与能力不高;教师“探究式”教学素养不专业;家教家风潜移默化的影响。为了解决这一问题,笔者制定了行动计划,随即展开教学行动研究。采取:让自我效能感激发学生动力;教师言传身教加赏识教育;父母家风家教不可少;组建政治学习小组,落实管理;走出课堂,参与政治生活,激发探究兴趣;学校优化评价机制,给予制度支持等措施来帮助学生养成“探究式”学习习惯。通过两轮教学行动研究的反复实践、反思总结、调整改进,学生“探究式”学习习惯养成有了一定成效:高一学生基本树立了合作、探究学习的意识,初步养成了探究学习的习惯,表现为:(1)课前预习质量提升;(2)合作探究学习习惯逐渐养成;(3)主动建构知识的意识与能力增强等。