根据领导力学习的关键期理论,小学阶段是学生多方面技能发展的基础阶段,也是领导力培养的关键时期。所以,无论从个体的未来发展,还是从社会整体的发展来看,小学生领导力的培养至关重要。本研究对福建省福州市、漳州市等几个地区的小学生进行领导力水平的调查。调研工具为领导技能量表(LSI),并通过对教师、家长和小学生的访谈,认识到小学生领导力影响因素和小学生领导力培养中的不足,并提出建议。通过研究得出以下结论：1.领导技能量表具有良好的信度和效度,适合小学生领导力的测量。2.小学生领导力的整体处于中等水平,在决策技能方面的得分较低。农村偏远地区的学生领导力水平较低。3.小学生领导力中有显著的性别特点,且女生的领导力水平比男生高。4.小学生领导力发展的影响因素主要包括家庭因素、学校因素和自身因素。5.小学生领导力培养中存在的问题：学校层面包括学校缺乏领导力课程和实践活动的开展、培养机制的不完善和家庭教育对小学生领导力培养的意识薄弱。6.分析了小学生领导力培养过程中的不足之处,提出了加强小学生领导力培养的教育策略。