物理学是以实验为基础的一门自然学科，物理实验教学在物理教学中占有越来越重要的地位。这主要表现在：新课程标准对学生的物理实验能力提出了更高的要求；学校为学生提供了更好的实验环境；物理课程设置中增加了实验课时量，学生可以有充足的时间进行物理实验。 本文就中学物理探究性实验教学展开了理论与实践的探索，引导学生以探究的方式进行物理学习，激发学生学习物理的兴趣；强调在物理实验教学过程中必须渗透探究的理念，突出科学探究，在教学过程中提供给学生多样的探究主题，提供充分的探究机会，让学生参与到探究活动中，亲自体验探究过程的曲折和乐趣。 本论文包括三部分内容，第一部分主要介绍中学物理探究性实验教学的理论依据。首先从教育学、心理学两方面提出探究性实验教学的理论基础，然后阐明探究性物理实验教学的指导思想和特点，并且分析了中学物理探究性实验与传统物理验证性实验的不同。 第二部分主要阐明中学物理探究性实验教学实施过程中所遵循的基本原则，教师在探究性实验教学中所起的作用，以及探究性实验教学实施的组织形式，并列举了三个教学实例。 最后总结了进行探究性实验教学以来所取得的成果、成功经验，并对出现的新情况、新问题进行了较为详尽、深入的剖析。揭示了探究性实验教学在物理学科教学中的重要意义，它在实施素质教育，促进学生全面发展，培养创造型人才中的重大价值。 该课题主要采用了理论与实践相结合的研究方法。