随着信息技术的迅速发展,手机、平板等移动设备和无线网络的不断普及,微型学习方式已进入人们的视野,它不仅满足了学习者的非正式学习体验和自身发展的需求,也成为教育研究领域的热点。作者发现某校《计算机应用基础》这门课程中存在课时少、任务重的问题,在综合分析当前该课程现状的基础上选择了基于微信公众号的微型学习活动设计与应用研究,希望能够改善该课程现状、满足学生后续的深入学习。本研究主要采用了文献研究法、调查法和行动研究法等研究方法,以活动理论、建构主义学习理论、认知负荷理论和联通主义学习理论为基础,以湖北交通职业技术学院工程造价专业一年级学生为研究对象,设计了《计算机应用基础》中基于微信公众号的部分微型学习活动方案,搭建微信公众平台,并开展两轮行动研究。通过问卷和访谈对学生微型学习活动的过程和结果进行统计分析,我们发现:学生对微型学习持支持态度,大部分学生能够较好地完成学习任务,学生学习兴趣较大,参与度较高;通过对学习者作品进行评价,基本达到了本研究的目的和学习效果。虽然本研究中还存在一些不足,如资源不够丰富、选取的实验对象数量较少等,缺乏代表性,但为相关的研究提供了实践参考,通过本次的微型学习也转变了学生的学习观念。