词汇是语言的三大要素之一,既是学好英语的重点也是学好英语的难点。如何高效的记忆词汇是高中学生在英语学习过程中普遍面临的难题。思维导图是一种可视化的图形工具,它能有效地促进学生的发散思维,从而激活学生的记忆潜能。本研究以新课标为指导,将思维导图应用于普通高中英语词汇教学中,旨在帮助学生提高词汇量及词汇的运用能力。同时关注在该教学模式下,学生在词汇学习兴趣及学习策略等方面发生的变化,以探究高中英语词汇教学的有效途径。本研究采用词汇测试和问卷调查的方法,以武汉市江夏实验高级中学高二(10)班和高二(11)班的学生为研究对象。2016年9月5日至2016年9月8日,笔者对实验班和对照班进行了前期词汇测试和前期问卷调查,并向实验班介绍了思维导图的概念和绘制以及相关的教学要求。2016年9月9日至2016年10月24日,笔者利用思维导图在实验班进行词汇教学,而对照班仍采用传统的词汇教学方式。2016年10月25日至2016年10月28日,笔者对实验班和对照班进行了后期词汇测试,并对实验班进行了后期问卷调查。笔者对实验的结果进行统计、分析后得出以下结论:1.思维导图对提高学生的词汇量以及词汇运用能力有促进作用。2.思维导图对提高学生的词汇学习兴趣和学习策略有促进作用。3.思维导图的应用对提高学生的自主学习能力有促进作用。