新时期产教融合受到的关注越来越多,高职教育产教融合政策文件中,强调职业教育的发展需要关注社会产业的需求,以产业为主导培育人才。从实践成果上看,产教融合政策得到一定实施,但是依然存在诸多的问题,如产教融合的参与主体中企业一方参与不足,对产教融合政策文本的执行上存在一定的偏差,导致产教融合政策的效应难以凸显。产教融合政策本身具有复杂性、在政策执行过程中出现利益博弈,政策执行效果出现偏差,容易出现政策的预期效应无法完整的体现,亟需关注是何原因导致政策出现偏差。因此,关注产教融合政策效应问题,探究产教融合政策效应出现偏差的主要表现与原因,针对性的提出建议,发挥产教融合政策在推动高职教育培养专业化、技能型人才的效用有着积极的意义。本研究以南昌市为例,以产教融合政策实施效应为研究对象,采用调查分析方法对企业、高校的教师、高职院校政策制定专家人员进行调查,对各主体关于南昌高职教育产教融合政策的认知、需求、满意度情况进行分析,总结归纳南昌高职教育产教融合政策实施的效应情况。通过分析政策实施产生偏差效应主要原因,进而提出具体的对策与建议。从调查研究中发现,南昌市高职教育产教融合政策偏差效应主要体现在产教融合的“学校热、企业冷”现象、教育与产业之间统筹融合出现空白、产教融合项目偏向公办院校,民办院校项目孵化少;从原因探究中发现,南昌市高职教育产教融合政策偏差的原因为产教融合政策执行与实施过程中政府的权责不够明确、政策优惠落实效果差、统筹和协调力度不够等。针对上述的南昌高职教育产教融合政策效应偏差问题,本研究认为需要细化南昌市高职教育产教融合政策内容,落实政府在产教融合政策中的权责、落实产教融合优惠政策,激励企业参与、加大社会资金投入,为产教融合政策实施提供资金保障等对策。借助政策效应研究,引起社会对于产教融合政策的关注,也推进高职教育发展。