人类自始至终都在追求着幸福的生活，什么是幸福?如何才能获取真正的幸福?人们虽然生活在不同年代，但却思考着这个相同的问题而生活。当代大学生是社会先进生产力的代表者，他们活跃在文化前沿，他们的幸福观影响着社会的文明程度。随着我国市场经济的发展,西方思潮大量涌入，我国传统思想受到极大的冲击，对大学生进行幸福观教育势在必行,本文的研究重点在于，通过分析当代大学生幸福观教育现状，反思影响当代大学生幸福观教育的相关因素及探索当代大学生新时期的幸福取向，进一步提出帮助他们树立科学幸福观的方法和对策，提高当代大学生认识幸福、把握幸福的意志能力。本文分为五个部分：第一部分为绪论。分析了当代大学生幸福观教育问题提出的背景、本课题的研究意义、相关基本概念及研究现状。第二部分为幸福观教育的相关理论。分别阐述幸福、幸福感、幸福观教育的内涵，并分析了幸福与快乐，幸福观与世界观、人生观、价值观之间的关系，幸福观与教育的关系、幸福观教育方法等内容。第三部分为当代大学生幸福观教育现状问卷调查及分析。首先在大学生幸福观现状问卷调查的基础上，对问卷调查、个别访谈进行分析，阐述大学生幸福观现状特征主要表现在幸福价值主体上注重个人幸福，忽视社会幸福；幸福价值取向上注重物质幸福，忽视精神幸福；幸福目标追求上注重结果幸福，忽视过程幸福；幸福目标时间上注重短期幸福，忽视长期幸福等方面。同时对大学生进行了幸福观教育现状问卷调查，通过问卷调查、个别访谈与分析，总结出当前中国大学生幸福观教育工作现状为幸福观教育教师队伍专业化、职业化水平有待提升；高校校园文化环境需进一步建设；现阶段课堂教育模式有待改革；大学生群体需要切实转变对幸福观教育的理解和认识。第四部分对影响当代大学生幸福观教育的相关因素进行分析。主要是从学校在幸福观教育上的不足、外界环境对幸福观引导的误区、大学生自身方面三个不同角度对相关因素进行分析。学校在幸福观教育上的不足具体体现在学校对幸福观教育认识不足、学校的幸福观教育内容上的不足、学校的幸福观教育的教学形式单一等方面。外界环境对幸福观引导的误区主要由社会环境和家庭环境的影响造成，社会环境影响主要体现在西方社会中消极文化思潮冲击、市场经济产生的负效应、巨大的就业竞争压力等社会因素的影响；家庭环境的影响主要体现在家庭结构的改变、父母不良的教育方式、家庭不和谐的成员关系等家庭因素的影响。大学生自身方面的因素主要有大学生自我认知有偏差、个人主义倾向明显、易受错误的恋爱观的影响等因素。第五部分为构建当代大学生幸福观教育的对策。主要从加强高校幸福观教育、优化大学生幸福体验的环境、引导大学生提升个人幸福感等方面进行论述。加强高校幸福观教育要从提高认识，建设一支专业化、职业化的幸福观教育教师队伍；丰富幸福观教育的内容，从多个方面对学生进行幸福观教育；改进幸福观的教育模式，采用多种形式对学生进行教育等方面入手。优化大学生幸福体验的环境要从加强和谐健康的校园环境、创建公平正义的社会环境、构建和谐幸福的家庭环境着手。引导大学生提升个人幸福感主要体现在引导大学生乐观地看待社会环境、注意个人的调整、树立正确的恋爱观等方面。