强直性脊柱炎患者HLA-B27多态性及其与临床特点的相关性研究

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ipomoea
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的: IMGT/HLA新近公布的数据,在蛋白质水平上,HLA-B27已有36种不同的亚型。本研究拟利用最新B27亚型数据,调查汉族AS患者B27及其亚型的分布情况,并分析不同亚型的患者疾病表型是否存在差异,了解不同B27亚型与疾病的关联,及其对疾病表型的影响。 方法: 我院风湿科对来诊的脊柱关节炎患者实行登记随访制度,详细记录人口学资料及临床数据,并经患者同意,留取外周血标本。从2004年10月至2006年12月登记AS患者(诊断依据1984年修订的纽约诊断标准),共408人。按分配随机数的方法,抽取随机数1~100的患者,如有同一家系中的病例,则剔除随机号排后者。 盐析法提取基因组DNA。用Luminex液态芯片,结合PCR-SSOP技术对HLA-B位点作低分辨分型(AccuPlex,Dynal-Invitrogen,美国)。在此基础上,HLA-B27阳性者进一步用PCR-SSP方法做高分辨B27亚型检测(该试剂盒可检测3 5种亚型)(PEL-FREEZ,Dynal-Invitrogen,美国)。PCR-SSP无法判断分型结果,考虑可能为新等位基因的样本,采用直接测序分析。采用SPSS11.0统计软件进行数据分析。 结果: (1)经随机抽样纳入98例无关AS患者,均为汉族,其中男83人,女15人,男:女=5.5∶1。年龄14~66岁,平均28.8±8.37岁。 (2)HLA-B位点等位基因及基因型B27阴性5人,B27阳性93人,阳性率94.9﹪。98名患者中25人有家族史,占25.5﹪。有家族史的患者B27阳性率为96﹪。B27的基因频率最高,为47.45﹪,其次是B40,为10.71﹪,并且有一例HLA-B40纯合子。本组患者主要的HLA-B基因型及其频率:B15/B27(20.41﹪),B40/B27(18.37﹪),B46/B27(14.29﹪)和B58/B27(10.20﹪)。 (3)B27阴性与B27阳性患者疾病表型特点比较B27阴性患者发病年龄28±7.9岁,B27阳性患者发病年龄21.1±6.2岁,两组比较差异有统计学意义(X<2>=-2.047,p=0.041),其余临床特点两组比较差异无统计学意义。 (4)B27亚型的分布及与其他人群比较本研究人群B27亚型的分布情况:B<*>2704亚型76人(81.72﹪),B<*>2705亚型12人(12.9﹪),B<*>2715亚型5人(5.38﹪)。与文献报道的B27阳性健康人群比较。杨光等报道(中国医学科学院学报,2006;28(2):240-243)中国健康人群B27亚型分布情况为B<*>2704(30.77﹪)、B<*>2705(23.08﹪);与之相比,本组病例B<*>2704频率较高(X<2>=23.75,p<0.001),而两组人群B<*>2705频率无统计学差异(X<2>=1.12,p=0.29)。H-J.Ma和F-P.Hu报道(Tissue Antigens.2006;68(2):163-6)湖南地区健康人群B27亚型的分布,B<*>2704占77.78﹪(14/18),B<*>2705占5.56﹪(1/18)。与该文献中的健康人群数据比较,B<*>2704、B<*>2705的分布差异均无统计学意义(X<2>=0.004,p=0.950;X<2>=0.237,p=0.626)。 2项研究均未发现B<*>2715亚型。 与世界部分其他地区AS患者的B<*>2704、B<*>2705亚型构成情况比较。与台湾、泰国、印度、日本等亚洲国家(地区)比较,这些地区均以B<*>2704亚型为主,但所占比例有所差别。土耳其地处欧亚交界,以B<*>2705亚型为主,占66.67﹪,B<*>2704占1.96﹪,与本研究人群有显著差异。欧洲各地区以B<*>2705亚型为主,未检出B2704,与本研究人群有显著差异。 (5)根据疾病特点分组分析按发病年龄分组,B<*>2704、B<*>2705、B<*>2715三组的平均发病年龄分别为20.45±4.50,26.67±9.95,17.8±11.12,三组比较差异有统计学意义(X<2>=7.888,p=0.019)。三组进行两两比较,发现差异来自B<*>2704和B<*>2705两组间(Mann-Whitney U检验,Z=-2.731,p=0.006),而B<*>2704和B<*>2715组比较(Z=-0.630,p=0.529),以及B<*>2705和B<*>2715组比较(Z=-1.640,p=0.101),差异均无统计学意义,可能与B<*>2715组例数太少有关。幼年型AS(发病年龄小于16岁)在B<*>2704组占11.84﹪,B<*>2705组占16.67﹪,B<*>2715占40﹪,三组患者幼年型AS所占比例比较差异无统计学意义(X<2>=3.176,p=0.204)。有家族史患者B<*>2704、B<*>2705、B<*>2715的比例分别为87.5﹪、4.17﹪、8.44﹪;散发病例三种亚型的比例分别为79.7﹪、15.9﹪、4.4﹪。两组比较差异无统计学意义(X<2>=2.572,p=0.276)。 按性别分组,男性患者B<*>2704、B<*>2705、B<*>2715的比例分别为80.77﹪、12.82﹪、6.41﹪;女性患者B<*>2704占86.67﹪、B<*>2705占13.33﹪,未发现B<*>2715亚型。两组比较差异无统计学意义(X<2>=1.018,p=0.601)。 按首发症状累及的部位是中轴关节,还是外周关节(包括外周关节的肌腱附着点)分组,有69.89﹪患者以中轴关节受累症状为首发表现。中轴关节首发症状组B<*>2704、B<*>2705、B<*>2715的比例分别为83.08﹪,12.31﹪,4.62﹪;外周关节症状首发组三种亚型比例分别为78.75﹪,14.29﹪,7.14﹪。两组B27亚型分布差异无统计学意义(X<2>=0.34,p=0.843)。 按有无外周关节炎分组,46.24﹪的患者病程中出现外周关节的受累。有外周关节炎组B<*>2704、B<*>2705、B<*>2715三种亚型的比例分别为83.72﹪,11.63﹪,4.65﹪;无外周关节受累的病例组三种亚型比例分别为80﹪,14﹪,6﹪。两组B27亚型分布差异无统计学意义(X<2>=0.218,p=0.897)。 (6)B<*>2715亚型患者临床特点5例均为男性,平均年龄28.8岁,平均病程11年,影像学检查均已发现双侧骶髂关节病变。平均起病年龄17.8岁,起病较早,而且有两名患者分别为5岁和9岁起病。 结论: 1.我国汉族AS患者B27亚型以B<*>2704(81.72﹪)为主,其次是B<*>2705(12.9﹪)。 2.B<*>2715作为一个罕见的等位基因,未见明确的在健康人群中发现的报道,本组汉族AS患者发现5例(5.38﹪),提示B<*>2715与AS发病存在关联。B<*>2715和B<*>2706一样,是主要在东方人中出现的亚型,二者与AS的关联似乎截然不同,在AS发病机制中是个值得进一步深入研究的亚型。 3.B27阴性与B27阳性患者之间以及B27不同亚型的AS患者间发病年龄存在显著差别。在AS的各种疾病特征中,发病年龄及B27状态可能是有意义的评价病情及判断预后的指标。
其他文献
摘 要:在课程改革逐步实施和深入背景下,越来越重视对学生的素质教育,尤其是对学生核心素养的培养。因此在初中化学教学中,教师应该注重思想理念的转变,加强对学生的引导,使学生在学习中对自身核心素养不断强化,提升知识掌握能力,运用合理方式有效解决化学问题,进而在中考化学复习中,强化效率与力度。  关键词:核心素养视角;中考化学复习;素质教育     在中考化学复习时,教师需要将培养学生核心素养作为在教学
摘 要:教育教学改革的深入,对初中生物实验教学提出了更高要求,更注重学生思维品质培养,要创新教学理念,提升思维水平,加深对生物的认知程度,本文先介绍重要意义,再从不同方面展开论述,进行了有效探讨,从而促进学生全面发展。  关键词:初中生物;实验教学;思维品质;培养策略     一、 引言  实验是生物教学重要组成部分,不仅可以提升学生动手操作能力,还能够培养学生良好思维习惯。丰富实验活动形式,调动
摘 要:美术作品是否美观,构图起着至关重要的作用,构好图是创作一幅成功作品的基础。适宜的构图不仅令人觉得舒服,而且更利于凸显主体人物,添加生动的细节,体现画面氛围与饱满情绪。在小学美术课堂中,学生们的美术作业往往会出现各种各样的构图问题,他们会归咎于自己画得不够好,认为自己没有天赋。作为美术教师,我们应当引导孩子们积极面对问题,采取有效措施帮助他们提高构图水平。  关键词:构图水平;美术作品;有效
背景:  颞骨是人体骨骼中结构最精细、功能最复杂的骨骼结构之一,颞骨界于顶骨、枕骨及蝶骨之间,体积小且形状极不规则,内藏听觉感受器和位置觉感受器,有面神经、前庭神经、耳
通过对8个杂交组合的分析,证明谷子的抗旱性(反复干旱存活率)在F2变异很大,遗传变异系数平均为9.38%。变异呈连续性变化,分布曲线一般为向左偏移的高原状峰。基因效应以加性效应为主,也有一
摘 要:随着我国对教育行业的重视程度不断提高,当前整个社会的相关课程体系也正在发生不断的变化,曾经一直使用的课程资源集中化的情况也在发生改变,所以通过对学校、地方以及国家三个级别的课程资源进行分化,不断改善当前课程资源太集中的情况,进而有效帮助切实实现相关地方课程资源特色化,同时通过不同地域自身的特有文化、历史背景、风俗习惯和自然风景来进行持续的创新,从而能够在很大程度上让美术课程不再拘泥于以前的