当前我国正处于社会转型时期，经济的飞速发展和信息时代的来临，使青少年道德养成变得多元化，产生出新的问题。为了适应社会发展对育人的要求，就新时期回归生活的小学德育课程作进一步深化研究势在必行。近年来，生活德育课程理论的探讨较多，但在实践层面，主要偏重于某个方面或某一时段，对理论成果缺乏及时的吸收，仍然缺少适应新时期小学德育新特征的、立足学生日常生活的、整体的实践策略思考。因此，本研究综合运用文献研究、案例分析和行动研究等方法对此进行讨论。本文首先对当前小学德育工作面临的问题进行了思辨，提出了生活德育实践研究的价值取向，接着以重庆市巴蜀小学的多年实践为基础，从经验提炼、学情调查、管理和教师对话等方面展开相关的分析研究，进而分别从目标、内容、途径、评价等方面，提出整体构建有城市小学操作特色、符合党和国家要求和儿童身心发展规律的、适应素质教育理念的学校生活德育课程。建设走向生活的德育课程可以满足教育发展和儿童成长的需求，其途径是多种多样的。本文为增强学校德育工作的科学性、系统性、针对性和实效性提供实践范式，为有关部门制定德育工作发展政策提供依据，为城市小学进一步加强和改进新时期德育工作，帮助学生完整人格的形成和幸福生活提供一些有益的参考。