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本研究以重庆市沙坪坝区甲、乙、丙三所正在开发幼儿园校本课程的幼儿园作为个案，考察在幼儿园校本课程开发的背景下，幼儿教师所发生的变化、幼儿教师专业发展的途径以及影响幼儿教师专业发展的因素。
研究在对幼儿园校本课程开发和幼儿教师专业发展进行理论梳理的基础上，通过三所幼儿园的实地调查，以幼儿园校本课程开发活动为切入点，运用访谈、观察、文献分析等多种方法对幼儿教师专业发展的情况进行了研究。
最后，在前文分析的基础上，总结幼儿园校本课程开发中教师专业发展所存在的问题并提出建设性的建议，为幼儿教师的专业发展提供一定的借鉴。