为贯彻“立德树人”的根本教育任务与基本理念,本论文以部编版高中语文教科书中的外国文学作品为基础,通过教学观摩与调查访谈等教育研究方法,分析当今高中语文课堂中外国文学作品的教学现状与案例,挖掘外国文学作品中的课程思政元素。探索在外国文学教学中贯彻思想政治教育的策略与方法。本论文一共包括三个部分,其主要内容如下:第一部分是引言部分,介绍了论文的研究背景、研究意义、研究方法以及研究综述。第二部分是正文部分,其主要包括四个章节。其中第一章对高中语文外国文学课程思政的内涵、任务、目的进行了阐释。第二章对高中语文外国文学的教学现状进行分析。其结论与数据主要来源于课堂观摩与问卷调查,分析教师在外国文学教学中需要解决问题,以及学生在外国文学阅读与学习中的问题。第三章则是以部编版高中语文教科书中的部分选文为基础,对外国文学作品的课程思政元素进行分析。在这一章节中,以选择性必修上册第四单元为例,对本单元中《大卫·科波菲尔》、《复活》、《老人与海》、《百年孤独》中所蕴含的思想观念、道德伦理等一系列符合中国特色社会主义价值观的人文理念进行挖掘。第四章则根据实际教学现状,总结出通过外国文学作品进行课程思政教育的策略。其主要包括:教师提高外国文学知识素养与课程思政教育能力的策略;开展外国文学课程思政的课堂教学策略;引导学生自我教育、自我提升的策略。第三部分是结语部分,对正文的内容与思想做出概括与总结。创新点:1.将外国文学作品教学与“立德树人”的教育根本任务深度结合。2.将外国文学作品解读与创新语文教学策略结合。3.将跨文化研讨与社会主义核心价值观教育有机结合。