绘画日记是儿童画中生动活泼、最具感染力的绘画形式之一,深受小学生的欢迎。绘画日记是一种以绘画为手段,以日记为纽带,将美术创造与实际生活紧密结合的艺术表现形式。将绘画日记引入小学美术教学,让美术课堂走进生活,不仅可以培养学生的观察能力、逻辑思维能力、表达能力、表现力、想象力、记忆力等智力因素,也可以促进其认真踏实的学习态度、持之以恒的毅力等非智力因素的发展。本文通过对当地学校的教学资源和特点的研究,分析将绘画日记这一美术形式引入美术教学课堂的可行性,研究绘画日记引入美术课堂的方式方法,探索绘画日记在小学低年级美术教学中实施的具体方法与内容,并根据开展实施后的反馈情况分析绘画日记在小学低年级美术教学取得的效果,提出相关建议。本研究通过绘画日记在小学低年级美术课堂的实践教学,本论文分为六个部分。第一部分:首先通过对小学低年级绘画日记课程开发的国内外研究现状进行梳理与归纳,总结出本课题的研究价值。第二部分:通过对小学低年级绘画日记课程实施情况调查,分析将绘画日记引入小学美术教学的意义,设定课程设计理念,提出教学目标。第三部分:根据课程设计理念和教学目标,设置小学低年级绘画日记具体课程内容。第四部分:通过绘画日记的实施特点和小学低年级学生的学习特点,探索绘画日记在小学低年级美术教育中实施的具体方法。第五部分:从学生、教师、家长及学校等方面确定小学低年级绘画日记课程的评价方法与评价标准。第六部分:对开展小学低年级绘画日记的教学实施情况进行反思并提出可行性建议。