随着中国综合国力的提高,汉语和中国文化的重要地位日益凸显。在中国与其他国家交流中,作为中国文化和经济传播媒介的汉语深受重视,世界各地的汉语普及率均逐年提高。在此情况下,如何通过对外汉语教学中的一线工作经验来研究和分析具体的汉语教学情况,并有针对性地指出汉语教育中的问题,对提高对外汉语教育水平,进一步促进中国与他国的经济与文化交流,具有重要意义。在此背景下,笔者于2015年8月至2016年5月在美国俄亥俄州蒙特优宁大学实习期间进行了系列调研,基于对该校汉语教学和文化活动发展情况的深入了解和分析,发现和总结该校教育面临的问题并提出相应建议。首先,根据笔者的实习经验以及学校的相关资料,结合问卷调查法、课堂观察法与访谈法,了解学校的基本信息和汉语教学体系。其次,通过笔者在该校参与和组织一系列文化活动的亲身经历和调查访问,进一步了解该校的汉语教育情况,并在调查分析两个具体文化活动案例的基础上,对该校的汉语文化活动进行评析和反思。最后,在充分了解该校汉语教学发展现状的基础上,笔者将该校在课堂上的汉语语言教学和课余的汉语文化活动进行比对,得出调研结果,并针对汉语项目发展当中存在的具体问题,提出相应的对策和建议。蒙特优宁大学是一所美国私立大学,在对外汉语调查报告的研究对象中,美国学校的情况一直未能得到更为详尽的介绍和分析,而在相同背景下的此类私立大学的研究更是几近空白。然而,在笔者实习院校所在的俄亥俄州就有50多所与蒙特优宁大学相类似的私立院校,故而本文适用的范围前景广阔,可为汉语国际教育同仁提供参考,希望可以借此进一步推动类似美国私立学校的汉语教学,促进国际汉语教学事业的长足发展。