【摘 要】
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早在80年代初就已被提出的自主学习理论在国内外外语教育领域得到了广泛关注。本文就自主学习理论概念,及如何运用该学习策略培养学生的自主学习能力做了认真探讨。通过实验
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早在80年代初就已被提出的自主学习理论在国内外外语教育领域得到了广泛关注。本文就自主学习理论概念,及如何运用该学习策略培养学生的自主学习能力做了认真探讨。通过实验及数据分析,目的是在普通高中英语教学过程中,唤醒师生自主学习意识,转变教师角色,帮助学生培养自主学习能力。本文内容为五部分:自主学习的研究背景、自主学习的理论探讨、自主学习的意义研究、自主学习的实践和自主学习研究的结论。两年高中英语教学实验的成果表明:自主学习观是指导学生有效进行自主学习实践的正确的理论依据。
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