音乐是实践性很强的学科，学生只有在主动参与音乐活动的过程才能体验到音乐的魅力。因此，高校音乐教育离不开对高校学生音乐实践活动的教育。高校音乐活动是高校学生校园生活中的重要组成部分，更是高校音乐教育中最为灵活的部分，在高校学生音乐实践活动的研究中，对高校学生音乐活动的研究有着非常重要的意义。伴随着我国高校对大学生人文素质教育的重视、音乐教育课程改革的发展以及笔者对高校课外音乐活动现象的研究，“高校音乐活动课程”走进了笔者的视阈。但是令人遗憾的是，据笔者所知国内关于“高校音乐活动课程”的研究似尚阙如。因此，笔者独特地从课程角度出发，对高校课外音乐活动进行重新“审视”，并对高校开设“音乐活动课程”进行了大胆的探索，初步设计出该课程的类型。 本文共包括五个部分：第一部分，从选题缘起切入，通过对“高校音乐活动课程”的概念界定与其相关比较、其特征描述，简要地介绍了“高校音乐活动课程”这一新的高校音乐艺术教育课程的概况。第二部分，通过对哲学、教育学、心理学的学习，找出开设“高校音乐活动课程”现实可行的理论依据。第三部分，直接对“高校音乐活动课程”的意义进行了初步探索，以寻求实施这一课程的价值。第四部分、针对“高校音乐活动课程”可实施方案的初探，简要地设计出该课程的类型。第五部分、对于上述四个部分进行全文总结，并展望了高校音乐活动课程的发展前景。