高校德育作为塑造人类灵魂的工程，既是最古老的问题，又是当今世界各国共同关心的焦点。在经济全球化、政治多极化以及文化多元化的今天，越来越凸显出重要意义。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。当前，我国绝大部分高校的德育工作存在一个突出问题，即忽视学生道德学习的主动性，漠视品德内化的规律，一味强调“独白式”的道德说教和理论灌输。学生作为德育主体的地位被忽视。德育教学过程中，教师和学生被物化为工具，只强调工具性，价值取向功利化，丧失“人本”理念；教师和学生的话语权遭到剥夺，德育教学中出现了“失语”现象；德育针对性不强，德育无法使得内化与外化相统一，造成大学生知行不一，德育实效性不强。为了响应国家加强和改进大学生思想政治教育的号召，并早日摆脱当前的德育困境，本文将“对话”理论引入高校德育，与传统的“独白式”德育针锋相对，试图通过夯实对话基石；回归“生活世界”；重构师生关系；统一社会价值和个人价值的路径探寻出一种人本，平等，沟通型的新型德育模式。